En total, 14 mil 841 alumnos en la modalidad escolarizada y 5 mil 249 de semiescolarizada iniciaron clases presenciales del semestre “2021-2022 B” en 26 planteles del IEMS
La Jefa de Gobierno, Claudia Sheinbaum Pardo, comentó que el objetivo de los planteles del IEMS es contar con una matrícula total de 44 mil estudiantes en 2024
El Gobierno capitalino informó que 20 mil 90 estudiantes del Instituto de Educación Media Superior (IEMS) de la Ciudad de México iniciaron clases presenciales en el semestre “2021-2022 B” en 26 planteles educativos, de los cuales, 14 mil 841 alumnos se encuentran en la modalidad escolarizada y 5 mil 249 en la semiescolarizada.
La Jefa de Gobierno, Claudia Sheinbaum Pardo, comentó que el objetivo de los planteles del IEMS es duplicar la matrícula con un total de 44 mil mujeres y hombres estudiantes en 2024 en las diversas modalidades que se imparten, a fin de garantizar el derecho a la educación media superior de los jóvenes en la capital del país.
“Recuerden que nos planteamos que 44 mil jóvenes estén estudiando en el IEMS en 2024; recibimos, nosotros, cerca de 20 mil, poquito más de 20 mil y, la idea es que, tanto en la modalidad presencial como semipresencial podamos llegar a 44 mil jóvenes, hombres y mujeres, que estudien la prepa en el IEMS. Y, también agradecer a los profesores, hombres y mujeres, que tenían su preocupación por regresar a clases y que hoy están cooperando de manera muy importante en el regreso a clases del IEMS”, expresó.
Sheinbaum Pardo indicó que también el Instituto de Estudios Superiores “Rosario Castellanos” iniciará clases en marzo, ya que tiene su curso propedéutico comienza un mes después de los exámenes de las universidades para poder incorporar jóvenes que fueron rechazados de otros programas o planteles.
La secretaria de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación, Rosaura Ruiz Gutiérrez, comentó que el regreso a clases presenciales ha sido posible gracias a la vacunación de estudiantes, docentes y trabajadores, al cuidado que se realiza en las instalaciones de los planteles, así como al sistema híbrido que se estableció en donde una semana va la mitad de un grupo de alumnos y la siguiente semana la mitad restante, es decir, se turnan.
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