La senadora Geovanna Bañuelos solicitó a la Secretaría de Educación Pública (SEP) diseñar y aplicar políticas públicas que permitan reducir la deserción escolar y lograr la reinserción de todos aquellos estudiantes que por diversas razones han abandonado la escuela a raíz de la pandemia por Covid-19.
Mediante un punto de acuerdo inscrito en la Gaceta del Senado de la República la coordinadora del Grupo Parlamentario del Partido del Trabajo informó que de acuerdo con datos de la propia SEP en lo que va del ciclo escolar 2021-2022, 270 mil estudiantes han abandonado sus estudios, de los cuales 97 mil cursan la primaria y 173 mil la secundaria.
A esa cifra se le suman los 2.3 millones de estudiantes que no se inscribieron en alguna escuela debido a la crisis sanitaria durante el presente ciclo, según informó el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).
“Las niñas, niños y adolescentes son uno de los grupos que más han resentido los efectos de la pandemia por Covid-19, por una parte, tuvieron que mantenerse en casa, estudiar en línea y reducir su movilidad para prevenir contagios y muertes en aquellos sectores con mayores riesgos sanitarios, como las personas adultas mayores”, señaló la legisladora.
Geovanna Bañuelos resaltó que desde el 2020 el 2.2% de los estudiantes no concluyeron sus estudios del ciclo escolar por diferentes razones como: temor a contagio, pérdida de contacto con sus profesores, pérdida de ingreso en la vivienda, cierre definitivo de la escuela, falta de computadora o acceso a internet, de acuerdo con la Encuesta para la Medición del Impacto Covid-19 en la Educación elaborada por el INEGI.
Aunado a todo lo anterior, la senadora Geovanna Bañuelos subraya la afectación a la salud mental que ha sufrido toda esta generación, compuesta por niñas y niños que en su vida han podido ir a la escuela y, en consecuencia, no saben socializar, y ha mermado en sus habilidades para alimentarse, psicomotrices y del lenguaje.
“Ante las circunstancias actuales donde la juventud mexicana está abandonando los centros educativos, es imperioso elaborar programas que combatan la deserción escolar, pero más aún contemplar planes que posibiliten aprender lo no aprendido durante el confinamiento”, aseveró.